Иос по знакомству дошкольников с цифрами

‎App Store: Головоломки с цифрами для детей: учимся считать

Лена называет числа, выраженные цифрами, лежащими рядом с . Разработать ИОС по знакомству детей дошкольного возраста с. Загрузите этот контент (УЧИМ ЦИФРЫ Раскраска для Детей) и используйте его на iPhone, iPad или iPod touch. в App Store. Это приложение доступно только в App Store для устройств с iOS. знакомство с цифрами от 1 до 10;. Книги для знакомства с цифрами в книжном Интернет-магазине Лабиринт, Изучаем цифры с детьми, Обучающие книги для детей,, Знакомство с цифрами. Мышкина - Формирование математических представлений у дошкольников. Цвет Назад в «Клуб»; Лабиринт для iOS · Лабиринт для Android.

От двух до шести Существуют приложения для детей двух-трех лет: Для Android есть бесплатные приложения "Азбука-алфавит для детей", "Учим буквы и звуки", "Первые слова" русская и украинская версии. Украинские буквы можно также изучать при помощи приложения "Волшебный украинский алфавит". В последнем ребенка сопровождает анимационный персонаж — болтливый и дружелюбный мышонок.

Среди приложений для iPad популярностью пользуются Mini-U: Для обучения украинскому языку можно предложить "Балакучу абетку" и Ukrainian Alphabet Abetka. Бесплатно для iPad и iPhone можно скачать "Букварио" и некоторые азбуки в неполной версии.

Есть множество приложений для обучения цифрам. Цифры до 8 можно изучить бесплатно на iPad с помощью приложения "Мышкины считалки". Маленьких пользователей Android считать до 10 бесплатно научат "1А: Изучаем цифры", "Математика и цифры для малышей", "Числа детям: Сложение, вычитание и другие действия можно освоить при помощи "Математика для детей", "Математика. Детская раскраска", "Обучение математике".

В помощь школьникам У школьников большой популярностью пользуются всевозможные шпаргалки, решалки и справочники по разным предметам. Обучению они никак не способствуют, зато позволяют получать более высокие оценки на контрольных.

В интернете можно увидеть немало восторженных отзывов от бывших двоечников, которые теперь радуют родителей высокими отметками только благодаря таким приложениям. Собственно, образовательных приложений — с упражнениями — не так.

Аналогичные бесплатные приложения кроме "В уме" существуют также для Android. Пользователям этой системы доступны также "Математика. Воспитательница последовательно называет различные числительные, а тот из играющих, у кого имеется соответствующее число фигурок, должен положить их в центре стола. Одна фигурка у Гали, которая и кладет ее в указанном месте, помещая рядом с ней картонную карточку с цифрой 1. После этого она находит и кладет рядом карточку с цифрой 2, -- Три, -- Три фигурки у Леши, который располагает их строго под фигурками Оли, не забывая положить и карточку с цифрой 3.

А теперь моя очередь! У меня четыре фигурки! А почему ты думаешь, что твоя очередь? А потому, что сначала была одна фигурка, потом положили две и одна торчала, потом положили три фигурки и снова одна торчала. Теперь надо положить четыре фигурки. Я положил, и видите, снова одна фигурка торчит. Я положу еще рядом карточку с цифрой 4.

Теперь уже дети сами называют очередное числительное, укладывая каждый раз соответствующее число фигурок и карточку с соответствующей цифрой, -- и так до 8 включительно. Посмотрите на эту карточку. Попробуйте теперь выразить с помощью числительных, сколько фигурок было в каждом конверте. Лена называет числа, выраженные цифрами, лежащими рядом с каждым из множеств фигурок: Далеко не все могли свободно выразить с помощью слов-числительных численности множеств фигурок.

Для того чтобы выработать у детей соответствующие навыки, воспитательница прибегала к использованию в своей работе всякого рода дидактических игр и упражнений.

Развитию понятия о числе служат упражнения в делении предметов на равные части. Дети учатся видеть части в целом предмете, выявляют отношение целого и части. Делению предметов на равные части отводят последовательно проводимых занятий, а затем до конца года к этому периодически возвращаются.

На первом занятии создают ситуации, при которых возникает необходимость разделить предмет на 2 равные части, например разделить угощение между 2 куклами или 2 детьми гостямипомочь 2 жадным медвежатам разделить сыр и.

Воспитатель показывает, как надо делить предметы на 2 равные части. Дети считают части, убеждаются, что они равные. Воспитатель говорит, что любую из 2 равных частей обычно называют половиной. Следующий предмет воспитатель намеренно делит на 2 неравные части и спрашивает: Половиной 1 из 2 частей можно назвать лишь тогда, когда части равны.

Наталья Володина: Узнаю цифры. Для детей 3-4 лет

Постепенно дети убеждаются в том, как важно точно складывать, разрезать предметы, чтобы получились равные части.

Выполнив действие, они проверяют наложением и приложениемравные ли получились части, считают их и, соединив вместе, получают целый предмет, обводят его контур и части рукой, сравнивают размер целого и части. На втором занятии воспитатель расширяет круг предметов, которые дети делят пополам. Можно использовать крупу, воду. Их распределяют поровну в 2 прозрачных стакана одинаковых размеров. На третьем занятии показывают способы деления предметов на 4 равные части.

Устанавливают отношения между целым частью: Дети получают по 2 предмета одинаковых размеров, в чем они убеждаются, накладывая I предмет на. Они делят 1 предмет на 2 равные части, другой -- на 4. Соединив части вместе, они получают целый предмет, пересчитывают части, показывают 1 из 2 частей, 2 из 2 частей, соответственно 1 2, 3, 4 из 4 равных частей. Сравнивают размер 1 части и целого. Аналогичным образом на следующем занятии показывают взаимосвязи между разными частями единого целого.

Дети получают по листа бумаги одинакового размера, первый кладут перед собой, второй делят на 2 равные части, а третий -- на 4 можно четвертый лист разделить на 8 равных частей. Какая часть меньше всех? Полезно установить связь между количеством действий разрезания и количеством получившихся частей. Рассматривая с детьми схему, воспитатель спрашивает: Сколько получилось таких частей? На сколько равных частей потом разделили яблоко?

Что больше и что меньше: Такие упражнения дети обычно воспринимают как игру и с удовольствием отвечают на вопросы. На последующих занятиях проводят упражнения в делении геометрических фигур на 2, 4, 8 частей и в составлении целых фигур из частей, например: Чтобы получились 2 равных треугольника? Дети рассказывают о том, какие фигуры и как они разделили и что получилось в результате деления, какой формы части, сколько. Проводят и специальные упражнения в составлении фигур из частей: Догадайтесь, сколько было квадратов.

Полезно побуждать детей находить наиболее удобные рациональные способы деления предметов на части с учетом их размера, формы, пропорций. Например, надо сравнить, как легче разделить на 4 части узкую полоску ленту и квадрат кусок ткани. Дети решают, что узкую полоску удобнее складывать по длине пополам и еще раз пополам, а квадрат -- последовательно сложить противоположными сторонами.

На одном из последних занятий по этой теме целесообразно сравнить результаты деления на равные части предметов разных размеров. Детям предъявляют 2 предмета контрастных размеров, например большой и маленький круг или квадрат. Помогая детям, воспитатель показывает запасные фигуры соответствующего размера. Предметы были разных размеров, и их части тоже разных размеров. Целесообразно здесь же противопоставить результаты деления на части предметов, равных по величине.

При проведении упражнений в делении предметов на равные части воспитатель постоянно следит за тем, чтобы дети точно выполняли действия, проверяли равенство частей, пользуясь приемами наложения и приложения, а также измерения условной меркой, приучает детей употреблять в речи следующие слова и выражения: Последние выражения не следует специально заучивать, дети постепенно их запоминают.

Каждый раз ребята пересчитывают части, а соединяя их вместе, получают 1 целый предмет, устанавливают отношение между целым и частью. В итоге ряда занятий можно задать детям вопросы, позволяющие обобщить знания: Если квадрат сложить 1 2, 3 раз пополам, сколько частей получится? Если я вас прошу дать мне половину груши, на сколько частей вы ее разделите? Сколько таких частей в целой груше? На сколько частей я разделила целое, если это 1 часть из 4 из 2? Если мы разделим пополам большой предмет и маленький, половина какого предмета будет больше?

При измерении предмет как бы дробится на части, сумма которых и характеризует его величину. После того как дети овладевают приемами измерения, им можно предложить разделить палку, рейку, дощечку, нарисованный на доске прямоугольник и пр. Ребята видят, что данные предметы не сгибаются, усвоенные способы деления не подходят.

Воспитатель не спешит с подсказкой. Он раскладывает перед детьми предметы, которыми можно воспользоваться в качестве мерки. Здесь детям и помогает понимание взаимосвязи между размером предметов и размером их соответствующих частей. Полезно поупражнять детей в делении геометрических фигур, нарисованных на бумаге в клетку.

Дети рисуют фигуры заданного размера, а затем по указанию воспитателя делят их на 2, 4 равные части, измеряя по клеткам. По указанию воспитателя они проводят отрезки длиной от 2 до 10 клеток сверху вниз или слева направо и делят их на части, равные длине 1, 2, 3, 4, 5 клеток.

Устанавливают связи между величиной мерки и количеством получившихся частей: Если мы разделим отрезок на 3 равные части, чему будет равна 1 часть? Упражнения в делении предметов на равные части позволяют перейти к обучению измерению, а умение измерять дает возможность делить на части самые разнообразные предметы. Разработать ИОС по знакомству детей дошкольного возраста с цифрами. Обучение соотносить цифру и обозначаемое ею количество предметов.

Понадобятся кубики, фишки, геометрические фигуры из картона или пластика, карточки и.

Программа математического развития дошкольников

На них пишем цифры 1 и 2, а также рисуем разные значки, буквы, символы штук. На карточках, фишках и фигурках цифры и другие знаки пишем с двух сторон, на кубиках - со всех сторон. Играть можно вдвоем, втроем. Задача ребенка - найти цифру, которую вы ему показали: Ее пишут, когда хотят обозначить только один предмет: Сколько единиц ты найдешь?

Выиграл тот, кто нашел больше цифр. Показываем ребенку сразу две цифры 1 и 2. Просим отобрать похожие на каждую из. Просим показать среди предметов упражнения фигурку, которая только одна. Только один красный кубик. Только один зеленый треугольник.

Два больших синих треугольника. Если ребенок легко выделяет показанные ему цифры, распознает их в любом положении в том числе узнает их вверх ногамиможно показать ему на этом же занятии цифру 3 и добавить упражнение на ее распознавание. Подготовить письменно ответы на вопросы: Методически можно выделить три этапа в организации знакомства дошкольников с двузначными числами.

Знакомя дошкольников с числом десять первым двузначным числом и первым целым десяткомочень важно рассмотреть его с различных позиций: Не следует торопиться вводить стандартные названия этих десятков двадцать, тридцать и .